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中职机械制造行动导向实践教学研究

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中职机械制造行动导向实践教学研究来源:中山德智自动化机械有限公司日期:本文引用了行动导向的教学方法让我们的教学得到一定程度的提升，下面是我们就此专业中出现的问题而提出的行动导向的教学方式的一些探讨。

一、针对教学现状，提出教学改革

在我们现有的教学中，对于机械制造的专业的教学方法是十分的枯燥的，很多的学生在学习的过程中不能够真正的掌握到相关的专业技能的知识，只能对其有一个大概的了解。为了解决这一情况，我们在不断的探索研究中找到了一项比较适合我们学生的学习方法，及行动导向的教高度计学方法。从宏观上来说，它主要的目的是培养我们中职学生的关键能力。但总的来看，它是将我们学生的关键能力渗透到专业的教学中去的。从微观上来看，是一套完整的教学方法。总的来说，通过这样的教学方式，能够让我们的教学更加的豆腐皮机行而有效，让我们学生的专业能力得到更强的锻炼。

二、针对机械制造专业特点，引入行动导向教学方法

在我们的机械制造的专业中，学习的种类是很多的，工种也是十分的多，在面对日后的职业岗位也是十分的复杂的。随着时代的发展，对于我们机械制造的工人的要求也是越来越高的，通过传统的教学模式培养出来的人才已经不能够满足社会对于人才的需求了。圆头铆钉因此，这要求我们的学生首先需要熟练的掌握基本的技能，提高产品检测能力、强化培训再掌握先进的技术，以此适应我们时代发展的趋势。其次，这门课程的实践性是非常的强，很多的学生在刚接触到这门课程的时候是摸不着头脑，其中大部分的习题都是需要接触到实践的。我们都知道实践的学习是和课堂上的讲解不同的，因此，我们需要将理论与实践相结合，根据相关企业的需要，培养复合型的技术型的人才。另外，机械制造的过程所需要投资的成本是十分大的，其操作步骤十分复杂，一般的学生在进行观摩之后很难去动手操作出来，因此，需要不断的练习，其投入的实习成本是十分高的。因此我们需要对我们的学生进行实际的模拟训练，可以采用一些仿真的软件，让我们的学生既能够实际的投入到实践训练中，又能够减少成本，达到一举两得的效果。最后，在我们的实际训练中，安全是放在第一位的，我们的很多学生对于机械制造不是特别的熟悉，就贸然地去操并在试样的中点处施加负荷作，有可能会造成一定的风险。因此，在实际的操作中，必须让我们的学生进行模拟的训练，反复多次，在关键的部分教师要加强引导，反复的演示，让我们的学生能够得到操作机床的规则和要点，不断地提高我们实际操作的水平。从我们制造产业发展的现状来看，我们的专业课程过重的注重于学科体系，而实践的部分却关注的较少，其次实践的教学落后于我们的企业需求，两者之间没有达到一个平衡，使得我们的实习设备很难跟上时代的脚步。最后，学校缺少双师型的资源，学校的很多教师是分开教学的，不能够将我们的理论与实践结合起来，不能适应我们的教学需要。因此在我们的教学情况来看，我们的教育不能满足社会日益增长的生产力的需求，需要我们在教学的时候加强对于学生创造力的培养和实践的动手能力的培养。

三、运用行动导向教学，提高课堂学习效率

我们可以通过设计一个完整的项目让我们的学生能够在一个系统的环境中加强行动导向的能力，在实际的操作中，对于资料的整理分析，解决问题的过程，以及相关的沟通交流和自我评价的过程，加强综合运用的能力，提高自我综合职业能力。为了更好的实施这一计划，我们可以对我们的班级成员进行一个分组，以三四个人为一小组，让他们相互之间进行合作。我们可以首先让我们的学生结合自己所学的知识，采用调查的教学方法，让我们的学生确定适合的产品，其中选出的产品一定要比较的实用，能够与生产实践密切相关的。在进行项目实施的过程中，我们可以采取运用时间段的模式将我们的调查研究分为若干个时间来加以区别。让我们小组间的成员通过蜗杆减速机相互的协作模式，通过自己的研究与努力不断的发现学习中遇到的问题，并将这些问题带到我们的课堂中来，通过小组代表的发言，将这些问题能够在课堂中提出，并通过不同小组之间的交流来切实的去解决这一问题。在整个项目实施的过程中，我们可以让我们的学生进入相关的企业去实践，但是之前一定要加强对于我们学生的安全意识的培养，让我们的学生能够在掌握了一定的技能的前提下通过实践的活动来不断的提高我们的操作能力和专业的技能水平。在项目的最后，一定要对我们的项目做一个评估，可以让我们小组内的成员全面的审视自己的项目，也可以采取互评的方式，让我们的学生能够在他人的评价中取长补短，引导我们的学生公正的评价他人。

四、小结

总而言之，我们在中职机械制造专业中的教学是需要运用到行动导向的教学方式的。这种教学模式能够有效的将我们的实践与理论的知识结合在一起，让我们的学生切实的感受到教育的魅力，并能够不断的提升自己的专业技能，以满足社会的需求。

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